https://bodybydarwin.com
Slider Image

התלמידים לומדים טוב יותר באמצעות שולחנות מסך מגע בסגנון מסע בין כוכבים

2022

ראו את הביקורות על כמעט כל מערכת חינוך ציבורית גדולה בעולם, וכמה מהתלונות הרבות הן פחות או יותר אוניברסאליות. הטכנולוגיה נעה מהר יותר ממערכת החינוך. על המורים ללמד בקצב של התלמיד הכי איטי ולא הכי מהיר. ובמיוחד בארצות הברית - ילדים מבתי ספר בכיתה כקבוצה לא אכפת להם במיוחד או מצטיינים במתמטיקה. אז זה לבבי ללמוד שסוג חדש של "כיתת העתיד" מראה הבטחה למתן כמה מהבעיות הללו, החל מאותו רהיט בסיסי של הכיתה: השולחן.

מחקר בבריטניה שכלל כ -400 סטודנטים, לרוב בני 8-10 שנים, ודור חדש של משטחי שולחן עבודה ממוחשבים מרובי מגע, רב משתמשים, ומראה כי בשלוש השנים האחרונות הטכנולוגיה הגבירה את כישורי המתמטיקה של התלמידים באופן משמעותי לעומת עמיתים לומדים את אותו החומר בשיטת הנייר והעיפרון המקובלים. איך? באמצעות שיתוף פעולה, בעיקר, כמו גם על ידי מתן מורים כלים טובים יותר לפיתוח תלמידים פרטניים הזקוקים להדרכה נוספת תוך מתן אפשרות לשאר הכיתה להמשיך להתקדם.

ההוראה המסורתית עדיין מראה יעילות מכובדת בהגברת השטף של התלמידים במתמטיקה, בעיקר באמצעות שינון ותרגול - תרגול משעמם וחוזר על עצמו. אולם החוקרים הגיעו למסקנה כי שולחנות המסך המגעיים החדשים הללו מגבירים את השטף וגם את הגמישות - כישורי החשיבה הביקורתיים המאפשרים לתלמידים לפתור בעיות מורכבות לא רק באמצעות הכרת נוסחאות ומכשירים, אלא על ידי יכולת להבין מה הבעיה האמיתית וה האמצעי היעיל ביותר לפשט אותו ולפתור אותו.

אחד הסיבות לכך, אומרים החוקרים, הוא ההיבט הרב-מגע של הטכנולוגיה. תלמידים העובדים בכיתה מהדור הבא יכולים לעבוד יחד באותו שולחן השולחן, וכל אחד מהם תורם ומטפל בבעיה כחלק מקבוצה. התוכנה, המכונה SynergyNet, משתמשת במערכות ראיית מחשבים הרואות בספקטרום האינפרא אדום כדי להבדיל בין נגיעות שונות בחלקים שונים של פני השטח, ומאפשרות לתלמידים לגשת ולהשתמש בכלים על המסך, להזיז חפצים ועזרים חזותיים בשולחן העבודה שלהם, אחרת אינטראקציה פיזית עם המספרים והמידע שעל המסכים שלהם. על ידי השימוש במסכים אלה בשיתוף פעולה, אומרים החוקרים, התלמידים מלמדים את עצמם במידה מסוימת כאלו עם יכולת חזקה יותר של מושגים קשים מושכים תלמידים אחרים קדימה איתם.

יתר על כן, המורה יכולה לפקח בו זמנית על המתרחש בשולחן העבודה השונים באמצעות מסך אב, ומאפשרת לו להתערב במהירות אם תלמיד אחד או קבוצת תלמידים יתחילו לפטר על מושג או בעיה מסוימים. משולחן העבודה הראשי, המדריך יכול להקרין קבוצות בעיות שונות לקבוצות שונות ברחבי הכיתה, או להעביר קבוצת פתרונות של קבוצה אחת לשולחן אחר, כדי שתקבוצה שנייה תוכל לבדוק או לבנות עליה. זה משפר את ההיבט השיתופי ומשאיר את כל הכיתה להתקדם יחד בקצב קבוע, מבלי שאף תלמיד או קבוצת סטודנטים יתקדם בדרך או ייפול מאחור.

לפחות, זה מה שמציע המחקר שפורסם בכתב העת האחרון למידה והדרכה . דברים כאלה יכולים להיות ממש קשה לכימות, אם כי בדיקות הראו כי 45 אחוז מהתלמידים שהשתמשו בטכנולוגיה לצורך הוראה הצליחו להגדיל את מספר "הביטויים המתמטיים הייחודיים" שהם הצליחו לייצר, לעומת 16 אחוז בלבד מ אותם תלמידים לימדו באמצעות תרגילים מבוססי נייר מסורתיים. (רק הערה כאן: אף אחד מהמספרים האלה לא מעורר הצפת אמון.)

כדי להוכיח זאת יידרש הרבה יותר זמן, מחקר וכסף (במיוחד כסף), אם כי היינו מסתכנים בנחש שגם אם "כיתת העתיד" אינה בהכרח מגבירה את ביצועי התלמידים, סביר להניח שלא תפגע גם זה. אחרי הכל, העתיד הולך וגובר רב-מסכי ורב-מגע, אלחוטי וללא נייר. האם חינוך יסודי לא צריך לשקף זאת?

מנהיגי פולחן כמו צ'רלס מנסון מנצלים את הצורך הפסיכולוגי הבסיסי הזה

מנהיגי פולחן כמו צ'רלס מנסון מנצלים את הצורך הפסיכולוגי הבסיסי הזה

Pinecones יכול לעזור לייעל בניינים בצורה אנרגטית יותר

Pinecones יכול לעזור לייעל בניינים בצורה אנרגטית יותר

מדענים עשו בדיוק עתה פריצת דרך לחיסון נגד מלריה

מדענים עשו בדיוק עתה פריצת דרך לחיסון נגד מלריה